为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入落实全国教育大会精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神引向深入，大力提升学校思想政治工作质量，根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，结合我校实际，特制定《东华大学思想政治工作质量提升工程实施方案》（以下简称《实施方案》）。

一、目标原则

（一）总体目标。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神和增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。把立德树人成效作为检验思想政治工作的第一标准，推进“三全育人”综合改革，构建“十大”育人体系，不断提升学校思政工作质量，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

（二）基本原则。一是坚持政治方向。加强党委对思想政治工作的全面领导，把社会主义办学方向融入教育教学全过程，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合。强化主体责任落实，建立党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系，加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。二是坚持目标取向。坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，激活思想政治工作内生动力。把立德树人融入思想道德教育、文化和知识教育、社会实践教育各环节，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和力量，建立健全系统化育人长效机制。三是坚持问题导向。以质量提升为导向，聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、因材施教，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高思想政治工作质量。

二、基本任务

充分发挥学校课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。

（一）统筹推进课程育人。将思想政治教育贯穿教育全过程，围绕“新时代高教 40 条”及其配套的“六卓越一拔尖”计划 2.0，实施本科生卓越工程师教育培养计划 2.0，推进新工科建设；落实“高校思想政治理论课建设体系创新计划”和“上海高校思想政治理论课教学改革创新行动计划”，推进马克思主义和中国特色社会主义理论教育教学；推进“课程思政”教育教学改革，聚焦思想政治理论课、综合素养课及专业课功能定位，挖掘提炼专业课程所蕴含的思想政治教育元素，充分发挥课程育人功能，实现思想政治教育和知识体系教育的有机统一。

1．推进思想政治理论课教学改革。落实“高校思政理论课教学质量提升工程”，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。落实党委书记、校长和二级学院党组织书记、院长每学期至少为学生讲一次思想政治理论课的要求。实施“五个百分百”工程，加强思政理论课核心课程和示范课程建设，建立优秀教学案例和微视频课程资源库。深化“互联网+”思政理论课建设，完善和优化课堂教学模式，推进思政理论课易班平台建设，构建线下线上结合的教学体系。借鉴上海高校“中国系列”课程经验，持续建好《锦绣中国》课程。积极开展思政理论课实践教学，解决学生最关心、最直接、最现实的理论困惑和思想问题。

2．深入实施“课程思政”教育教学改革专项计划。以新工科建设为重要抓手，结合一流本科、一流专业、一流人才培养示范引领基地建设，加强“课程思政”顶层设计，打造“思政必修课为核心，综合素质课为拓展，专业课为渗透辐射”的思想政治教育课程体系。把“课程思政”教育教学改革实施情况纳入教学质量评估指标体系，健全管理运行体制，将课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面，作为教师思想政治工作的重要环节。建好试点课程，制作“课程思政”优秀教学案例集，推广交流教学经验。大力推进中华优秀传统文化核心课程建设，推进公共体育课程和艺术课程“个性化”教学改革，挖掘教学、训练、竞赛等蕴含的思政育人元素，促进德育与体育、美育的有机融合。

3．推进中外合作办学机构和项目学生的教育。对于中国籍学生，开展好思政课教学，强化思想引领和舆论引导，建立健全中外合作办学中的学生工作队伍。为外籍教师主讲课程选配中方助教，明确思想政治教育要求，加强教学过程监督，确保意识形态安全。面向外籍学生，以“一带一路”世界纺织大学联盟建设为依托，以《锦绣中国》思政选修课英文版为主要载体，结合学校特色和优势，讲好中国故事，不断深化中外合作办学领域的教育教学改革。加强《中国概况》必修课及《中国书法》等文化类选修课程建设，传播中华优秀传统文化。

4．加强师资队伍建设。制定《东华大学关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》，落实《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《东华大学思想政治理论课教师队伍建设专项工作实施方案》《东华大学本科生班导师工作规定》，将教师师德考核纳入个人年度考核，实行师德“一票否决”制，开展新入职教师、骨干教师、思想政治理论课教师、马工程重点教材任课教师培训，通过课堂教学观摩、教学点评、讲课比赛、教学巡视等，持续挖掘并宣传优秀教师楷模的先进事迹，提升教师育德意识和育德能力。制定东华大学思政理论课教师队伍培养规划，推进思政理论课教师“软实力提升”计划，深化思政理论课专项教改项目建设，培养思政理论课教学名师、教学骨干和优秀教学团队。

（二）着力加强科研育人。落实《东华大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》，把立德树人作为研究生导师的首要职责，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向。加强科教协同，充分发挥科研工作和项目的育人功能，优化科研环节和程序，完善科研评价标准，促进成果转化应用，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

1．加强学术组织引导和管理。强化学术组织服务学校发展的作用，加强科研指导，促进成果产出。完善科研评价标准，构建政治标准与学术标准相结合的学术评价体系，引导师生树立正确的科研价值取向。依托校学风建设委员会，构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，遏制学术研究中的不良倾向，组织编写师生学术规范与学术道德读本，构建并推进研究生“科学素养概论”课程，开展科学道德与学风建设、科学伦理和安全教育，全面提升学术诚信、培养学生解决工作实践中伦理问题的能力。

2．培养科学精神和创新意识。实施科研创新团队培育支持计划、科教协同育人计划、产学研合作协同育人计划、科研骨干培养计划、同城平台协作计划等项目，引导师生积极参与科技创新团队和科研创新训练，推动在技术发明人许可的情况下，允许一段时期内以无偿许可知识产权的方式，向学生授权使用科技成果，引导学生参与科研成果转移转化和开展创新创业实践。及时掌握科技前沿动态，培养团结协作、攻坚克难的科学精神和合作精神，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。加强学术名家、优秀学术团队的事迹宣传，培养选树若干具有示范引领作用的优秀科研团队和科研项目，用身边人、身边事感染激励师生。

（三）扎实推动实践育人。坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，完善支持机制，丰富和发展实践育人的内容和形式，创新和拓展实践育人的途径和载体，广泛开展社会调查、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，完善运行机制，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，让师生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干，树立对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚。

1．深入推进实践教学改革。加强试验实习实训平台建设，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制。分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。结合第二课堂成绩单制度的修订，完善大学生社会实践学分设置，将志愿服务的评价认证纳入社会实践体系。完善本科生实践教学方案，探索开设实践选修课。制定大学生社会实践全过程管理机制，出台实践基地管理办法，建好“锦绣丝路”实践育人工作室，提升学校实践育人工作课程化、专业化水平。加强社会实践过程指导及管理，完善实践育人激励保障制度。

2．构建实践育人共同体。推动部门协同育人机制的形成，推进专业课实践教学与社会实践活动有机融合、思想政治理论课教师和辅导员队伍实践协同合作的工作机制，形成实践育人统筹推进工作格局。坚持团队项目与个人项目相结合、传统实践项目与专项实践行动相结合，构建分层分类“三位一体”的大学生社会实践工作体系。进一步结合学校办学特色，组织学生参与科研活动中的社会调研，建设一批社会实践示范基地，持续夯实常规实践项目，打造品牌实践项目，教育引导师生在实践活动中强责任、长才干。

3．将创新创业教育融入人才培养全过程，提升创新创业教育质量。依托创新创业学院，开发创新创业校本教材，建设创新创业教育课程思政体系。实施“大学生创新创业训练计划”和“研究生创业能力训练计划”，支持学生成立创新创业类社团。落实大学生创新创业政策，不断深化尚创汇·东华大学大学生创业孵化基地建设。在两校区分别打造以文化创意、科技创新为特色的众创空间。加强与政府、社会组织、孵化基地、创投机构的对接联动，强化创新创业实训、实践平台建设。

（四）深入推进文化育人。注重以美育人、以文化人，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，践行“崇德博学、砺志尚实”的东华校训，倡导积极向上、追求卓越的价值取向，营造“创新、实干、包容、大气”的校园文化氛围，提升校园文化凝聚力和影响力，将校园文化有机融入教学科研管理服务各环节，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。

1．深入开展社会主义核心价值观主题教育活动。深入开展党史、国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，充分利用我国改革开放的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式、征兵季等节点，组织开展形式多样的社会主义核心价值观主题教育活动。项目化统筹推进实施“社会主义核心价值观主题项目”培育建设工作，培育典型案例，选树宣传一批践行社会主义核心价值观的好项目。成立社会主义核心价值观宣讲团教师指导团队，提升学生将理论知识运用于实际的能力，充分发挥“青年马克思主义学习研究社”“习近平新时代中国特色社会主义思想研习社”作用，组织学生宣讲团深入大学生中讲好中国故事、传播主流价值，带动广大学生弘扬和践行社会主义核心价值观。

2．创新校园文化品牌。发挥文化引领作用，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，激励师生修身立德、博学专攻、磨砺心志、求真务实。充分挖掘校史校风校训校歌的教育作用，传承弘扬东华优秀文化。依托学校相关学科和资源优势，举办好“周周讲”、“艺术与我”、“钱宝钧讲座”、原创大师剧等校园品牌特色文化活动，提升校园特色文化品牌影响力。统筹推进中华优秀传统文化教育工作，抓好东华大学国家大学生文化素质教育基地建设。有效利用重大节日纪念日等节点契机和重点文化基础设施开展革命文化教育，开展好“从石库门到天安门”建党精神教育活动。持续广泛开展“我的中国梦”主题教育，举办“我心目中的好老师”评选，加大校园文化项目培育力度。

3．打造文化育人工作体系。制定《中共东华大学委员会关于进一步加强校园文化建设的意见》，统筹推进校园文化建设工作，注重精神文化、物质文化、制度文化和师生行为文化并进，使教学、科研、管理等学校各项工作符合校园文化主基调。全面加强和改进学校美育，提高学生审美和人文素养。进一步加强和丰富校园文化设施和景观建设，利用各种形式，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以美育人。促进校园书香文化环境建设，优化两校区空间布局、深化服务内涵，使社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因，通过校园文化环境浸润师生心田，引导师生发现自然之美、生活之美、心灵之美。深入开展文明校园创建，积极参加“全国文明校园”评选，把学校建设成为社会主义精神文明高地。

（五）创新推动网络育人。落实《关于进一步加强和改进校园网络与信息安全工作的意见》，大力推进网络教育，加强校园网络建设与管理，拓展网络教育平台，丰富发展网络内容，建强网络文化队伍，创建同向同行、协同协作、互联互通的网络育人工作格局。充分发挥网络的育人功能，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，打造积极正面的网络舆论场，守护好网络精神家园。

1．深化“易班”内涵建设。坚持以价值引领为主线，以打造健康网络生态圈为目标，持续实施学校“易班三年行动计划”，全面推进“易班”网络思想政治教育内容“供给侧”改革，满足师生网络文化需求。进一步优化“智慧课堂”体系，深化“课程思政云平台”研发，探索“易班+课程思政”机制及推广模式，全面提升教育教学功能。深入组织“大学生网络文化节”等校园网络文化活动，提升师生参与校园网络文化建设的积极性和主动性，打造积极、健康、向上的网络舆论场。精准把握学生发展需求，提供靶向服务，增强供给能力，探索基于大数据技术的网络思政生态，着力提升学校网络思想政治教育的亲和力和针对性。

2．打造校园网络育人工作新格局。构建以学校新闻网为主体，易班、微信、微博等新媒体平台为补充的全方位、立体化、多载体的校园网络工作格局。加强新媒体平台的内容建设，组织开展重要节日及重大时间节点的校园文化活动，通过内涵建设优化用户体验，增强用户黏性，积极培育建设校园新媒体品牌。打造一批集思政理论课教师、学工干部、学生骨干为一体的网络思政队伍，选树善于发声、敢于亮剑的教师“大 V”和学生“网红”，推动他们成为社会主义核心价值观的传播者、示范者和推动者，壮大网络舆论引导力，唱响网上主旋律。

3．繁荣校园网络文化。组织“校园网络优秀作品推进展示活动”，鼓励校内师生制作、传播贴近大学生特点的网络文创作品，打造东华专属网络文化 IP，大力繁荣具有学校特色的校园网络文化。宣传展示优秀教师的“网络名篇名作”及“网络育人优秀作品”，打造“网络教育名师工作室”，培育传播优秀学生典型事迹，打造“学生达人空间”，以网络榜样促进形成积极的校园网络舆论场。孵化校园网络文化工作室，为学生搭建发挥创意，施展才能的平台，指导学生学以致用、用以促学、学用相长，鼓励学生自主创新、创造具有东华特色的网络文创作品。切实维护网络意识形态安全，引导师生守住网络底线，做大做强网上正面思想舆论、内容建设和网上评论工作。

（六）全面促进心理育人。坚持育德与育心相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，推动学校心理健康教育与咨询机构建设。强化课程教学，开设心理健康教育课程，实现心理健康知识教育全覆盖，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

1．提升心理健康教育质量。遵循以学生为主体的需求导向理念、尊重个性化发展的人本关怀理念，建设以公共课程为核心，以学生导向的心理健康教育活动为主体，以深入的个体和团体心理辅导为支持，点面结合，深度与广度相互补充的教育体系。继续发挥“5·25 心理健康教育活动月”优势，深化心理情景剧大赛、5·25 主题日活动、学院心理特色项目等项目建设。按照师生比不低于 1:3000 配齐配强心理教师队伍，注重互动启发式的教学方式，以《大学生心理健康》为主体，开设好大学生心理健康教育系列课程。建设一批“示范课程”，在上海市同行中专业影响力明显提升。

2．完善心理咨询服务与危机干预体系。通过校园 APP 心理咨询预约系统、网络、电话和来访等方式为学生提供便捷的个体咨询预约服务，构建教育与辅导、咨询与干预、自助与他助紧密结合的心理健康教育咨询服务体系。继续建好学校心理咨询中心、学院、班级三级心理健康教育与危机干预网络，研究制定东华大学大学生心理健康教育的指导性意见，不断完善学生心理健康知识教育、心理素质测评、心理问题咨询和心理危机干预，着力培育学生理性平和、积极向上的阳光心态。继续推进“辅导员心理专项培育项目”，通过“心理微课”评选等方式，培育学院辅导员参与心理健康教育的师资力量，提高辅导员开展心理健康教育和心理辅导的专业技能。完善心理测评方式，优化量表选用，全面摸排大学生心理健康状态，提升沟通效果，共同推动大学生的心理成长。

（七）切实强化管理育人。强化科学管理对道德涵育的保障功能，完善校纪校规，推进依法治校，加强法制教育，健全自律公约，促进教育治理能力和治理体系现代化，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。

1．健全管理制度体系。建立健全以章程为核心的规章制度体系，充分发挥《东华大学章程》在学校各类规章制度中的统领作用，不断完善内部治理结构及运行规则，全面推动现代大学制度有效实施。梳理、修订和完善校内各项规章制度，构建科学合理、规范有效的管理制度体系，做到依法履职、按章管理。坚持党委领导下的校长负责制，进一步完善党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。推进教授治学，充分发挥校学术委员会和院教授委员会等学术组织的重要作用。

2．全面推进依法治校。全面完善学校规则制度体系，建立规范高效的管理制度，提高依法行政的能力。着力深化民主管理，发挥好教代会、工青妇和各级学生组织的作用。进一步加强党务公开、信息公开，拓宽全校师生参与学校管理与监督的渠道和途径。不断完善法治宣传教育，增强师生员工的法治思维、规则意识和制度自觉。全面健全以激发学院办学活力和发展动力为主要目标的校院两级管理运行机制，积极推进财务、人事、资源管理权的下移，实现学院责权利相统一，通过绩效考核，转变资源使用的观念。

3．强化管理队伍建设。按照好干部标准，选好配强各级领导干部和领导班子。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度。加强经费使用管理，确保教育经费投入的育人导向。把育人功能发挥逐步纳入学校各管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。发挥管理队伍作用，促进治理能力和治理体系现代化，广泛开展育人活动、不断优化育人环境，推进师生参与式管理。积极探索符合育人规律和育人特点的管理理念、管理方法、管理模式，引导管理干部运用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。

（八）不断深化服务育人。把解决实际问题与思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，通过服务工作传递正能量，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。

1．建设品质校园。研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，并作为工作职责要求，体现在聘用、培训、考核等各环节。做好校园节能减排工作，大力建设绿色校园，加快建设资源节约型、环境友好型校园，持续开展“节粮节水节电”“节能减排”等主题教育活动。实施后勤员工素质提升计划，切实提高后勤保障水平和服务育人能力。加强学校办学基础设施建设，不断改善办学条件，以服务师生需求为导向，持续推进民生工程建设。坚持后勤服务社会化方向，有效发挥服务育人职能，持续开展东华美食节、十大美食评选等学生喜闻乐见的活动。

2．建设平安校园。加强安全基础建设，推进人防物防技防建设、安全保卫队伍专业化建设、群防群治工作队伍建设，提高安保效能，培养师生安全意识和法制观念。加强安全宣传教育，推进大学生安全教育网络教学和标准化考试，成立学生平安社团，组建学生平安志愿者队伍，全面开展各类形式多样、内容丰富的安全主题宣传、教育、演练活动，将安全意识教育内容纳入新生入学教育、新进教师培训、学生军训工作、学生主题班会及党校培训，促进日常基础安全教育和思想政治教育紧密融合，从解决师生思想问题和实际问题入手，做好安全工作。

3．建设校园综合服务系统。优化图书馆馆藏结构，优化服务空间，优化专业馆员结构和布局，加强文献资源数字化建设，推进智慧图书馆建设，开展信息素质教育，提供优质信息服务，提高馆藏利用率和服务效率，引导师生尊重和保护知识产权，维护信息安全。制定健康教育教学计划，开展传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动，培养师生公共卫生意识和卫生行为习惯。提高校园信息化、数字化水平，建立东华大学智慧校园信息化框架，推动管理信息化与教育教学创新的深度融合，实现信息技术在教学、科研、社会服务和文化传承等工作中的广泛应用。

（九）全面推进资助育人。把“扶困”与“扶智”、“扶困”与“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，进一步实施“经济保障、发展支持、价值引导”的资助工作体系，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“受助、自助、助人”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

1．建立科学规范的资助工作制度。加强资助工作顶层设计，建立资助管理规范，以“公开、公正、公平”为基本原则，完善家庭经济困难学生认定、助学贷款、奖助学金和补偿代偿等管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放精准协调的经济保障和激励机制。稳步推进新时代下大数据精准资助的新模式，切实解决学生经济困难的同时，建立健全勤工助学、研究生“三助”等规章制度，实施以家庭经济困难学生职业能力扶持为主要内容的“阳光工程成才工程”，全方位搭建平台，支持学生能力发展。

2．注重发挥资助工作的育人价值。抓好励志教育、诚信教育、感恩教育和社会责任感教育。通过慈善爱心屋、勤工助学中心、阳光公益服务队、砺志学苑等载体，举办“助学·筑梦·筑人”宣传教育、“砺志·敬业”学雷锋月、“砺志·笃行”诚信教育月、“砺志·先锋”典型人物挖掘以及“砺志·立德”慈善文化月等主题活动，着力培养学生励志自强、敢于担当和仁爱共济、崇德弘毅的品质。组织学生尤其是家庭经济困难学生参与校内创业实训、技能课程培训、校内外勤工助学、暑期社会实践等，培育学生的创新精神和实践能力，教育引导学生牢固树立爱党爱国意识、自立自强意识、诚实守信意识、勤俭节约意识和感恩奉献意识。

（十）积极优化组织育人。把组织建设与教育引领结合起来，强化高校各类组织的育人职责，增强工作活力、促进工作创新、扩大工作覆盖、提高辐射能力，切实发挥学校党委的领导核心、二级单位党组织的政治核心、党支部的战斗堡垒作用，积极发挥共青团、学生会组织、学生社团和其他基层组织的作用，将思想引领和成才服务贯穿各项工作和活动，促进学生全面发展。

1．加强党建工作。坚持和完善学校党委领导下的校长负责制，形成“上下贯通联动、横向协同互动”的党建工作格局，落实《东华大学二级单位党组织委员会议事规则》《东华大学学院党政联席会议制度实施细则（修订）》《东华大学关于进一步加强新形势下教职工党支部建设的实施意见》《东华大学关于进一步加强新形势下学生党支部建设的实施意见》等文件要求，推动各级各类党组织自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体责任。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施“对标争先”建设计划。创新基层党组织设置方式，加强中外合作办学中发展党员和党组织建设工作的探索。挖掘宣传一批优秀组织生活和主题党日案例，培育建设一批基层党建工作品牌、“党支部建设示范点”。

2．积极发挥群团组织育人纽带功能。加强党建带群团建设，发挥工会、共青团、学生会等群团组织的联系服务、团结凝聚师生的育人纽带作用，把思想政治教育贯穿于各项工作和活动，促进师生全面发展。创新教职工文体协会、大学生社团组织动员、引领、教育师生的活动载体与形式。支持师生社团积极开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的课外活动，扩大师生覆盖面和参与度，充分发挥教研室、学术梯队、班级宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。

3．充分发挥党外知识分子育人功能。广大党外知识分子担负着教书育人的重要责任，是学校人才培养的重要依靠力量，要着力加强党外知识分子的思想工作，深入学习宣传贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵，积极发挥学校党外知识分子参与学校建设、参与人才培养的积极性和创造性，鼓励党外知识分子立足本职岗位建功立业，充分发挥党外人士社会资源丰富的优势，主动听取他们的意见和建议，为学校思想政治工作做贡献。

三、实施保障

（一）强化改革驱动。深化“三全育人”综合改革，整合校内外育人资源，加强组织领导，强化队伍建设，形成有机结合的一体化协同育人机制，全面保障思想政治工作质量提升工程的深入实施。以“十大育人”体系为基础，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，健全评价体系，推动全体教职员工把工作的重音和目标落在育人成效上，切实打通育人“最后一公里”。

（二）搭建工作平台。加强工作统筹，全面推进全校大学生思政教育工作升级，进一步聚焦师生思想政治教育工作中的短板和弱项，破解思政工作中不平衡不充分的问题，推动全校教育资源、基层数据共建共享，打造网络新阵地，确保网络话语权。重点加强网络思政工作阵地建设，深入开展网络意识形态研判分析、网络舆情研究引导、师生思想政治状况调查、网络文化产品创作生产，推动理论研究和实践探索成果转化应用。

（三）建强工作队伍。完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度。切实推进全员育人，鼓励全体教师积极参与辅导员或班主任工作。加强专门力量建设，推动关于高校思政工作和党务工作队伍建设政策落地。在思想政治理论课师资队伍配备方面，立足学校整体发展，加大引进力度。把政治思想过硬，同时具备专业知识的人才充实到高校思政工作和党务工作队伍，加大思政工作队伍培养培训研修，鼓励骨干教师参加海内外访学研修和专业提升。

（四）加强组织保障。不断提高政治站位，以党委“三大主体责任”落实为抓手，将思政工作责任制落实情况纳入各级党组织“三大主体责任”工作责任制，一同部署、一同落实、一同考核。建立健全制度执行落实的监督检查和问责机制，提高制度执行力，把加强和改进思想政治工作纳入学校教学科研评估范围，作为各级党组织和党员干部工作考核的重要内容，作为选拔任用干部的重要依据。各二级单位结合实际，应当将《实施方案》落实纳入整体发展规划和年度工作计划，认真修订完善相关政策和制度，明确任务，压实责任。