下课后还要匆匆忙忙跑到讲台上拷课程讲义？你out啦。如今，在我校开设的易班名师工作室里，同学们可以上网轻松查找并下载课程讲义、作业及各类学习资料，还可以就学习中的难点和困惑与老师进行“线上”交流。教师进驻“易课堂”，开设工作室这一新颖的教学载体正日益受到学生的喜爱。近日，记者专门走访了我校易班名师工作室的“建设达人”、计算机学院专业教师黄秋波，分享了他在我校易班名师工作室中的建设收获。

                  “24小时内必须回复学生问题”

    2012年8月，黄秋波老师在我校易班平台开通了他的工作室“黄秋波C/C++园地”。工作室内容丰富，不仅有与日常教学内容相关的课程作业和解题提示，还为学生搭建了一个学习交流的互动平台。同学们在学习中遇到难题和困惑，可以在平台上向老师提问。工作室开通至今，累计发布各类信息214条，浏览总量达14323次。

    谈及名师工作室的建设初衷，黄老师向记者讲述了一名专业教师的梦想，“在我刚开始学习计算机编程知识的时候，也会遇到各种问题，如果找不到解决方法就会觉得非常苦恼。成为专业教师之后，我就有一个梦想，要在最短的时间内帮助学生解开学习中的困惑。”梦想虽然朴实，却彰显着一名教师高度的责任感与奉献精神。为了实现这个梦想，黄老师主动将课堂延伸到网络平台，不断丰富工作室建设内容，除了日常课件、作业等，他还与学生分享专业学习体会，并制作了许多视频教学内容供学生下载学习。工作室刚刚开通时，也有同学有这样的疑问：“老师能有时间一一回复我们的问题吗？”黄老师用行动化解了学生的疑惑，他给自己提出“24小时内必须回复学生问题”的要求，主动克服教学科研任务繁重等实际困难，利用业余时间进行工作室的建设，经常都是在深夜回复学生的问题，使工作室受到了学生的欢迎和喜爱。

                   依托网络平台，促进师生教与学

    黄老师告诉记者，相比传统面对面交流或是邮件沟通等形式，网络平台具有更加高效便捷的特点，能够促进日常教与学。任课教师能够通过平台发现学生学习中存在的共性问题，及时调整教学内容，学生也能够在学习知识点的同时，了解其他同学的学习困惑和体会，促进自身专业能力的提升。

    软件1202班张恒是名师工作室的一名“活跃分子”，在“学习提问”板块中，他的提问数量占所有提问总量的五分之一。张恒告诉记者：“加入名师工作室之后，我觉得和老师的距离更近了，无论在课堂或是课后学习过程中，老师似乎时时陪伴在我们身边”。作为一名“提问达人”，张恒起初学习C语言时并不顺利，在黄老师的建议和鼓励下，他进入这个平台，积极与老师及同学交流学习体会，探讨结题思路。随着一个又一个问题的迎刃而解，他的C语言水平不断提升，在专业学习中也变得更有自信。与他在同一班级的张圆同学也非常喜欢这个平台，“易班名师工作室特别符合我们的学习习惯，我们借助这一平台，不仅可以轻松地发布问题，也可以浏览其他同学在学习过程中的困惑，学习老师的解题思路和方法，加深对课程学习内容的理解，提高了学习效率”。 

    记者从学生处了解到，自2012年6月启动建设至今，我校在易班上已开设了10个名师工作室，进驻工作室的既有像黄秋波这样的教师个人，也有像博导班主任这样的育人团体，累计发表主题1200多个，吸引学生1500余名。通过课程信息发布、思想文化引领、师生互动答疑、资源整合共享等建设举措，易班名师工作室已成为我校易班教师平台建设示范工程中的重要内容，成为我校网络教学的第二课堂。近期，学校还将启动“易班教学资源建设工程”，为学生提供更加全面、便捷、实用的学习资源，提升教育教学质量，更好地服务大学生成长成才。