讲座主题：“学在大学”
讲座时间：5月18日（星期二）下午1:30
讲座地点：松江校区图文信息中心第一报告厅
主 讲 人：陆靖

主讲人介绍：
    陆靖，男，1962年6月出生，理学博士，教授，华东师范大学副校长。1987年复旦大学化学系研究生毕业。1987年到2009年在复旦大学任教，先后任复旦大学化学系助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。期间，1994年到1996年在新加坡国立大学学习和工作。1999年后历任复旦大学化学系副系主任、教务处处长、复旦大学党委委员、校务委员会委员、教学指导委员会委员等职。2009年起任华东师范大学副校长、党委委员、常委。兼任全国高等教育研究会常务理事、全国高等教育研究会化学与化工专业委员会副主任委员、教育部化学与化工教学指导委员会化学专业分委员会委员、中国化学会教育委员会委员、上海市化学化工学会常务理事等职。
    长期从事物理化学教学、理论化学的研究和高等教育管理工作。所主讲的“物理化学”和“谱学导论”均为国家精品课程。是国家首批优秀教学团队（物理化学）的主要成员，主持过国家自然科学基金重点项目、面上项目、教育部高等学校骨干教师资助项目、教育部“化学学科创新人才培养的教学实践”、教育部“研究型大学理科复合型人才培养模式的探索与实践”、上海市曙光计划等研究项目。主要研究兴趣：分子反应动力学理论、超快反应及其光谱理论、生物体系电荷转移理论等。在国内外学术刊物上发表研究论文三十多篇，教学论文二十多篇，参与编写教材和教学参考书四部。
    享受国务院颁发的政府特殊津贴，获得过上海市优秀教师、上海市教学名师，上海市“我最喜爱的老师”、上海市高校优秀青年教师、宝钢优秀教师奖等荣誉。两次获得国家教学成果二等奖，七次获得上海市优秀教学成果奖。

主讲内容简介：
    开场白——以一个过去的学生，现在和大家一样渴望走近成功的教师的身份，和大家谈谈在大学里该怎样学习。之所以大学毕业后还在坚持，是因为好玩。与天斗、与地斗、与人斗——学生很聪明（懂是相对的、不懂是绝对的；这个人比较鬼，每年的考题都不一样）——培养怎样的学生——我的大学同学——读书、做实验、考试、娱乐和恋爱——全面发展。
    一.学习中的若干对立面
    1.粗与细—家长讲的第一句话：要细心—学习要“细“，但是更难达到“粗”—对称操作——陶凤岗教授执教的启发—为什么我选择做理论？—实验做的和树上一样，对还是错？—萃取和滴定—目录与大纲—怎样做到“粗”？—要大气，始终清楚自己的坐标—应试教育的结果—常识与习题（硫酸和氰化钾）—学会一针见血地看问题—Prof.Lee怎样指导我—矿泉水—氢分子的红外光谱—导电高分子材料和GPA——Shapiro的研究风格—中国学生最不擅长的是归纳—凭直觉解决问题是科学家的素质
    2.积累与浮躁—快餐读物与经典读物—大学里只读教材是一种悲哀—化学键的本质—大学里学什么—有用和无用（围棋的启发）—关注第一份职业还是关注一生发展——可以焚书不要坑儒——大学是练脑筋的（学与教学）——什么是大学里最好的课（谁是大学里最好的老师）——不困难就不会有对学科的敬畏——兼谈责任意识——转专业的插曲
    3.大气与小气——唯有学识是私藏，加你几分又何妨。前朝故纸今安在，谁见南郭成栋梁？——成绩未必是全年级最高、但素质绝对是最好的——追求卓越、不等于追求分数——分数外还有更好的东西——科研经历（夏翔为什么能够拿到九个顶尖大学的offer）——为什么要参加研究——和第一流的教授交流
    4.自信与狂妄——大学不缺好学生（辉煌的过去和未知的将来）——单位换算、电池用完了、永不言败—量子力学学过了吗？
    二.大学文化和创新
    1．博览群书——聚沙成塔、触类旁通—量子化学与艾勒里.奎因的小说—有知识与有文化（三聚氰胺和苏丹红）—校园最可贵的东西（文化塑造人）—教师、图书馆、讲座—喝酒和不及格的故事—走出校门—为什么哈佛耶鲁的学生要到世界各地？兼谈世界领袖气质；
    2．读书使人迂腐——家长说的第二句话：听老师的话—不要盲从（老师吃大饼）—科学不是给出一个永恒的真理，而是给永恒的错误划定一个界限—我怎样做科研？对与不对都是结果—向自己最不熟悉和最没有兴趣的领域寻求突破—科学是靠两条腿走路的—学分制改革和选课
    3．怎样从教材中体验创新—爱因斯坦的光子学说—简单的真理和深奥的真理—中子为什么能够用于磁性材料的测量？—中微子的应用
不断发掘新的题材——伦琴（x-射线）、贝克勒尔（铀）、居里夫妇（钋和镭）、卢瑟福（ 和 射线）、索迪（同位素），赫维西（同位素示踪）、利比（放射性碳测定年代）、小居里夫妇（射线轰击人工制造新元素）、哈恩（原子能）
    三.大学里怎么读书——犯错误和进步
    1．教师怎样出考题——考试的指挥棒作用和出题的原则—小抄印在考卷前——不按常规出牌（微波炉洗饭盒）——野渡无人舟自横——电子为什么不会落到原子核上——难倒学生不是本事、难的是帮助学生犯错误——活化能的经典值和量子值——教学改革的支持者和反对者
    2．上课听什么——上课以为都懂，课后看书知道很多不懂，考试发现什么都不懂——教师的理解和采访机—九阴真经版的物理化学—（光电效应、海浪和鹅卵石）—上课的五种境界——没有想象力，只会读懂书、不会读好书
    3．自己懂与别人懂——什么是自己懂（不讲例题、会做习题）——不要吝啬、怕帮助别人，只有让别人明白才是真正的理解——卧谈会的功能—敢于争论——培养学生的方法
    4. 主动寻求学习的机会——选课的机会、选专业的机会、研究的机会、和教授交流的机会、表达自己观点的机会、参加学术交流的机会——对规章制度的态度：严格遵守、充分利用——当国军的故事，飞机没有下来
    结束语——不是作为一个成功者、而是作为一个过来人，这些感想如果能够使在座的各位靠近成功、成为明天的成功者带来一些启发，少走弯路，目的也就达到了。